DESCUBRIENDO NUEVAS HISTORIAS

Abriendo caminos

https://www.google.com.co/search?q=ni%C3%B1os+leyendo+animado&tbm=isch&tbo=u&source

AVISO IMPORTANTE :)

te traemos una idea estupenda para jugar mientras lees y aprendes, ¿Quieres?, Pues... Un clic y descubre.

Suerte

MI LIBRO DE CUENTOS :)

LEO Y ESCRIBO ¡GENIAL!

Porque sabemos lo valioso que es para ti como estudiante desarrollar tus competencias comunicativas, hemos decidido compartir algunos trabajos de los portafolios virtuales y así apoyarte en tu progreso lector, debajo encontraras videos e ideas fantasticas para llevar un registro de tus lecturas, podrás guardar tus avances en la lectura de una manera lúdica, creativa y my divertida.

PORTAFOLIO VIRTUAL: MARIPOSAS AZULES

                               Diana Rincon

PORTAFOLIO VIRTUAL: DINOSAURIO 

                                             Felipe Martinez

ES MOMENTO DE APRENDER Y DESCUBRIR LO QUE EL MUNDO DE LA LECTURA TIENE PARA TI

Web. Niños leyendo * Animado 

                                                                     

NARRANDO Y PINTANDO

¡Hola!

Sabemos lo valioso que es para ti crecer en tu universo lector, pues, pensando en ti, hemos decidido crear brillantes historias y recrealas; deseamos compartir nuestra felicidad contigo, debajo te dejamos los Link, para que puedas ver y aprender junto a nosotros. No olvides dejar tu comentario.

- https://www.powtoon.com/online-presentation/delFQXTuOJ0/?mode=movie

-  https://goanimate.com/videos/0miEdiZiCyeQ 

El mate

 Los guaraníes cuentan que la luna, Yacy, paseaba desde siempre por los cielos nocturnos, observando curiosa los bosques, las lagunas, el río y los esteros desde lo alto. Cada día contemplaba su belleza como una niña que está conociendo el mundo por primera vez. Sin embargo, a sus oídos fueron llegando los relatos de quienes habían visitado el mundo y que le iban contando de la vida de los animales, de la belleza de las flores, del canto de los grillos, el piar de las aves, del sonido del río… y la luna fue tornándose cada vez más curiosa y con deseos de visitar la Tierra. Un día se decidió y, junto con Araí, la nube, fue a pedirle autorización a Kuaray, el Sol, para que las dejase bajar un día a la Tierra para así poder contemplar de cerca las bellezas del mundo. El dios Sol se mostró reacio a dejarlas partir, pero por fin cedió y las dejó marchar. Sólo les impuso una condición: en la tierra serían vulnerables a los peligros de la selva como cualquier humano, aunque también serían invisibles para estos. Fue así como la luna, Yacy, llegó un día a la tierra. Y junto con Araí fueron visitando los lugares que veían desde las alturas, maravillándose a cada paso. Observaron de cerca como las arañas tejían sus redes, sintieron el frío del agua del río, tocaron la tierra roja con sus manos. Tan atónitas estaban ambas diosas con lo que veían que no se percataron de la acechanza de un yaguareté que las seguía de cerca. El felino estaba hambriento y quería comer, por lo que en un momento largó el zarpazo para atrapar a las mujeres. En el momento justo cuando estaba por alcanzarlas, el animal fue alcanzado por una flecha lanzada por un joven cazador guaraní, que justo pasaba por el lugar, y que sin saberlo, salvó la vida de las diosas. El joven, cansado por la búsqueda, pero feliz por su conquista, decidió descansar al pie de un árbol, antes de regresar a la tribu. Y entonces se durmió. En sus sueños fue visitado por las diosas que, vestidas de blanco, le hablaron con cariño. Yacy le dijo que como símbolo de gratitud, cuando llegara a su tribu, encontraría un arbusto que nunca antes había visto. Le dijo cómo hacer con sus hojas para preparar una infusión que uniría a las personas de todas las tribus, como símbolo de hermandad y de confraternidad. Cuando se despertó y volvió con su gente, el joven cazador vio el arbusto a la entrada del campamento y siguiendo las instrucciones que la diosa le dio en sueños, el muchacho buscó una calabaza hueca, picó las hojas del arbusto, las puso dentro y llenó el cuenco con agua. Luego, con una pequeña caña tomó la bebida. Inmediatamente compartió la infusión con la gente de la tribu que observaban curiosos el trabajo del cazador. La calabaza fue pasando de mano en mano, y todos fueron tomando la infusión. Así nació el mate, que une a las personas y que es un símbolo de paz y confraternidad. Fue un regalo de la luna a los hombres para que compartan vivencias, para que fomenten su amistad, o para que disfruten un silencio compartido. http://www.taringa.net

I. Lee y responde: 

1. ¿Qué tipo de texto es “El mate”? ¿Cómo lo sabes? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2.¿Te gustó el texto? ¿Por qué? _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

II. Lee y selecciona la respuesta correcta:

 1. Del segundo párrafo, se puede deducir que: 

a. A la luna le encantaban las aventuras.

 b. En la Tierra había grillos, aves y flores.

 c. La luna nunca había visitado la Tierra. 

d. La Tierra era el planeta más bonito.

 2. ¿Cómo reaccionó Kuaray, el Sol, cuando Yacy y Araí fueron a pedirle autorización para que las dejase bajar a la tierra? 

a. Se mostró feliz de que conocieran un lugar tan maravilloso. 

b. En un principio, se mostró reacio pero luego las dejó marchar. 

c. Se enfureció y castigó a las jóvenes por su gran atrevimiento.

 d. En un principio, les dijo que sí pero después cambió de parecer. 

3. En el texto, la palabra atónitas puede reemplazarse por: 

a. Tristes

 b. Alegres 

c. Indiferentes 

d. Impresionadas 

4. ¿Qué hizo el cazador cuando llegó a su tribu?

 a. Fue a ver a su familia para contarles todo lo que había soñado.

 b. Vio el arbusto y siguió las instrucciones para preparar el mate

. c. Fue donde el jefe de la tribu a contarle los beneficios del mate. 

d. Se fue a dormir porque estaba muy cansado por la cacería. 

III. En cada ____ escribe una V si la afirmación es verdadera y una F, si es falsa. 

____ A los guaraníes fueron llegando los relatos de quienes habían visitado el mundo.

 ____ Yacy y Arai pidieron autorización a Kuaray para bajar a la Tierra

. ____ La nube y la luna serían invisibles para los seres humanos.

 ____ Percibieron que un yaguareté las seguía de cerca.

 ____ El felino murió por la bala lanzada por el joven guaraní.

 ____ En sueños, Yacy le enseñó a preparar una infusión especia

El Lémur

El lémur es un animal de la familia de los primates. Vive en libertad solamente en la isla de Madagascar, en África, donde hay aproximadamente unos 60 tipos de lémures. A pesar de sus diferencias, los lémures tienen mucho en común. Muchos de ellos tienen el cuerpo delgado, la nariz puntiaguda, y unos ojos enormes. Algunos, como los aye aye son nocturnos, es decir, salen de noche a buscar su alimento, que consiste en plantas y crías de insectos. Otros, como los indri, son diurnos y están activos durante las horas de luz. El indri es el lémur más grande. Este lémur no come carne ni insectos. Es herbívoro, es decir, come hojas, flores y frutas y también, ¡tierra! Por su parte, los sifakas, que también son diurnos, pasan mucho tiempo en los árboles. Allí, ellos usan sus piernas largas para brincar de tronco en tronco. Pueden cubrir hasta 6 metros en un solo salto. Los sifakas también andan por la tierra. A veces, se paran derechitos y dan saltitos. Esto los hace parecer como si estuvieran bailando, por lo que son conocidos como “los lémures danzantes”. Se alimentan de hojas, frutas y flores. Además, emiten una gran variedad de gritos y son muy bulliciosos. Actualmente, todos los lémures está en peligro de extinción, principalmente por la pérdida de su há- bitat. Esto se produce porque mucha gente se está mudando a las selvas donde viven estos animales y talan los árboles para construir granjas o casas. Sin árboles, los lémures tienen problemas para encontrar un lugar donde vivir y comida para alimentarse. Como resultado, varias poblaciones de lémures están reduciéndose.

I. Lee y selecciona la respuesta correcta: 

1. “El lémur” es:

 a. Un cuento 

b. Un texto informativo

 c. Un texto dramático 

d. Una noticia

2. El objetivo de este texto es: 

a. Explicar por qué los lémures están en peligro de extinción.

 b. Diferenciar distintos tipos de lémures.

 c. Describir algunas características de los lémures. 

d. Explicar lo que tienen en común los lémures. 

3. Del texto, se deduce que el tipo de alimentación de los lémures depende de:

 a. La edad de cada uno. 

b. Lo que puedan cazar. 

c. El lugar donde viven.

 d. Cada especie.

 4. Los lémures que viven en libertad, viven:

 a. En muchos lugares del mundo.

 b. Solamente en la isla de Madagascar.

 c. En todo el continente africano. 

d. En muchos zoológicos. 

Con tus palabras, explica por qué la población de lémures está disminuyendo y expresa tu opinión al respecto

I. Lee y responde: 

1. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer? _________________________________________________________________________________ 2. ¿Cuál es la finalidad de este tipo de texto? _________________________________________________________________________________

II. Lee y selecciona la respuesta correcta:
1.¿Cuál es la idea principal del texto? 
a) El jugo natural de manzana ayuda a prevenir enfermedades.
b) La botella de Manzanísima contiene 1,5 lts de jugo.
c) Es bueno para la salud tomar jugo natural de manzana.
d) Toma jugo Manzanísima porque es 100% jugo de manzana.

2.En este tipo de texto se usan letras grandes porque: 
a) Así es más entretenido leerlo y se ve más bonito.
b) Así se ve desde lejos la información más importante.
 c) No se pueden usar todas las letras del mismo tamaño.
 d) Ocupan más espacio y no hay que poner imágenes.

La esmeralda encantada

Hace muchos, muchos años, hubo una vez un niño que solía jugar debajo de un gran pino cercano a su casa. Después de cada lluvia, alrededor del árbol brotaban muchos hongos alineados en forma de círculo, que servían de asiento a un grupo de pequeños gnomos, tan chiquitos como muñequitos, pero capaces de hacer cosas maravillosas. Al poco tiempo de conocerse, el muchacho y los gnomos ya eran grandes amigos. Francisco, que así se llamaba el niño, mantenía en secreto esa amistad, porque la gente no suele creer en los gnomos. Pero llegó el invierno y el padre del muchacho decidió hacer leña ese pino. Francisco le rogó de todas formas que no cortara ese árbol, ya que era la morada de sus extraños amigos. El padre aceptó su pedido a condición de que Francisco se ocupara de conseguir la leña para la casa durante todo el invierno. El chico pasó ese invierno trabajando muy duro, recorriendo la comarca y juntando leña para cumplir la promesa que salvaría al pino; y el padre cumplió la suya. Llegada la primavera, los gnomos se enteraron del sacrificio realizado por Francisco para salvar su viejo árbol y decidieron recompensarlo regalándole una cadena de oro con una gran esmeralda. Esta piedra -le dijeron- tiene poderes mágicos que te darán toda la felicidad; mientras la lleves en el cuello serás amado, conseguirás para ti todo lo que quieras y llegarás a ser inmensamente rico. Para el resto de los hombres sólo será una piedra; muy valiosa, pero sin esos poderes. Muy pronto Francisco comprobó la verdad de esas palabras: tenía cuanto deseaba y todo lo que emprendía le salía bien sin ningún esfuerzo, aunque como no ambicionaba riquezas, poco uso le daba a su esmeralda encantada. Pero ese verano hubo una gran sequía y el hambre se apoderó de hombres y animales, porque se perdieron todas las cosechas. Francisco intentó solucionar esos males con su piedra encantada, pero todo fue en vano; sus poderes sólo actuaban para él, pero no para los demás. Podría salvarse del hambre y la miseria, pero nunca ayudar a sus semejantes. Rápidamente corrió hasta la ciudad más cercana, vendió la piedra por la cual le dieron una fortuna, y volvió a su comarca con una enorme carreta cargada de alimentos, ropas y hasta grano para los animales. Para que nadie se enterara de que había sido él quien trajera todo eso, lo fue dejando frente a las casas de noche sin que lo vieran. A la mañana siguiente todos encontraron los grandes paquetes frente a sus puertas y fue como un día de navidad. Hubo alegría y alivio, aunque nadie sabía a quién darle las gracias. Francisco estaba preocupado porque tendría que confesar a sus amigos, los gnomos, que se había desprendido de la maravillosa piedra que le regalaran. Lo hizo con un poco de miedo, pensando que se enojarían. Pero los gnomos comprendieron que Francisco no necesitaba una piedra encantada para ser feliz, le bastaba con su propia bondad. Por eso le hicieron otro obsequio para que llevara en su cuello; esta vez le dieron un humilde pañuelo, ajustado con un pequeño anillo, hecho con un hueso de caracú. Ese pañuelo le recordaría siempre que de nada valen las riquezas ni la propia felicidad cuando no se las puede compartir, que lo que se consigue sin esfuerzo carece de verdadero valor y que el amor al prójimo es la mayor alegría que alguien puede gozar, porque no hay felicidad más linda que dar felicidad.

I. Lee y responde: 

1. ¿Cuál es la finalidad del texto que acabas de leer?

 _________________________________________________________________________________ 2. ¿Qué opinas de que Francisco haya vendido la piedra que le habían dado los gnomos? ¿Por qué?

________________________________________________________________________________

II. Lee y selecciona la respuesta correcta: 

1. Francisco no quería que su padre cortara el pino porque: 

a) Le gustaba jugar bajo el árbol. 

b) Era la casa de sus amigos, los gnomos

. c) Los gnomos hacían allí sus ritos. 

d) Era el árbol más bonito del sector. 

2. Del siguiente fragmento “Rápidamente corrió hasta la ciudad más cercana, vendió la piedra por la cual le dieron una fortuna, y volvió a su comarca”, se puede inferir que:

 a) La ciudad donde fue Francisco era grande y moderna. 

b) Francisco vendió la piedra a un millonario. 

c) La ciudad a la que fue Francisco estaba cerca.

 d) Francisco volvió feliz a su comarca. 

3. ¿Qué función cumplen las palabras subrayadas en el texto?

 a) Sustantiva, porque están nombrando personajes de la historia. 

b) Adjetiva, porque están calificando a los personajes de la historia. 

c) Verbal, porque están señalando acciones que realizan los personajes. 

d) Adverbial, porque están complementando los verbos del texto. 

Mucho cuento 

MAESTRA: Bueno, jóvenes, el examen de matemática es mañana y quiero que todos se preparen bien. Es todo por hoy.
 ANITA: Fabiola, ¿no has visto mi lapicero rojo?
FABIOLA: No, no lo he visto. (Metiendo libros en su bolso) Bueno, y ¿qué piensas de este nuevo muchacho?
ANITA: Me parece muy amable. ¿Has hablado con él?
FABIOLA: Todavía no, pero me gustaría.
ANITA: Fabiola, ¿podrías ayudar a prepararme para el examen de Matemática esta tarde? Yo casi no entiendo.
 FABIOLA: Lo siento, esta tarde tengo que ayudar a mi mamá en la casa. Ella está muy atareada. Mira, aquí viene el muchacho.
 FRANCO: Hola, mi nombre es Franco. Mucho gusto.
FABIOLA: Hola, soy Fabiola y esta es mi amiga.
ANITA: Anita. Mucho gusto.
FRANCO: ¿Les gustaría acompañarme al parque esta tarde? Estoy apenas conociendo el pueblo. Creo que necesito guía.
ANITA: Me gustaría, pero tengo que estudiar. Tenemos un examen de Matemáticas mañana. FABIOLA: Yo sí te puedo acompañar. Pero tengo que decirle a mi mamá primero.
FRANCO: Bueno, dame tu dirección y más tarde llego a tu casa.
FABIOLA: (Saca un lapicero rojo de su bolso, escribe su dirección en un papel y lo entrega a FRANCO) Aquí está.
FRANCO: Bueno, nos vemos. (Sale)
ANITA: Fabiola, mi lapicero. FABIOLA: Ah, apareció. Pensé que era mío. Chao. (Sale)
ANITA: Embustera. (Sale)
 Adaptado de: http://pacomova.eresmas.net/paginas/teatro/mucho_cuento.htm Fragmento En el pueblo, en el colegio





I. Lee y responde:
1. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer? _________________________________________________________________________________ 2. ¿Cuál es su finalidad? _________________________________________________________________________________  II. Lee y selecciona la respuesta correcta:

1. ¿En qué parte del colegio ocurre esta escena?
a. En el patio
 b. En la biblioteca
 c. En la sala
d. En el casino

 2. Creo que el título de este texto es “Mucho cuento” porque:
a. Fabiola miente mucho.
 b. Es una historia especial.
c. Es un cuento muy largo
. d. Ocurre en una biblioteca.

3. Fabiola le dijo a Anita que no podía ayudarle a preparar el examen de Matemáticas porque:
 a. No tenía ganas de ayudarla a estudiar.
 b. Tenía que ayudar a su mamá en la casa.
 c. Iba a salir a pasear al parque con Franco.
 d. Ella tampoco sabía mucho de matemática.

4. Del fragmento subrayado en el texto, se puede inferir que:
 a. Los estudiantes manejaban todos los contenidos de la prueba.
 b. A la profesora no le importa si los estudiantes habían aprendido.
 c. La profesora espera que a todos los estudiantes les vaya bien.
d. Todos los estudiantes van a estudiar mucho para la prueba.

5. Franco era un chico:
 a. Tímido
 b. Sociable
 c. Engreído
d. Gracioso

III. Piensa y responde:

 1. ¿Qué opinas de la actitud de Fabiola? ¿Por qué? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. ¿Crees que la actitud de Fabiola se da con frecuencia? ¿Por qué? _________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________

¿ Quién es Carlota ? ______________________________________________________

¿Qué hacía Carlota? ____________________________________________________


¿Qué le pidieron a Carlota en la escuela que hiciera? _____________________________


¿Cómo se llama el duende de la historia? ______________________________


¿Qué le dio el duende a Carlota? ______________________________

¿Cómo funciona el lápiz mágico? ____________________________________________

¿Por qué Carlota no quería devolver el lápiz?  ____________________________________

¿Qué aprendió Carlota de lo que le dijo el duende al final de la historia?   _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

La escuela

dmundo de Amicis “Corazón” 

Fragmento 

Piensa en los innumerables niños que a todas horas acuden a la escuela en todos los países; contémplalos con la imaginación yendo por las tranquilas y solitarias callejuelas aldeanas, por las concurridas calles de la ciudad, por la orilla de los mares y de los lagos, tanto bajo el sol ardiente como entre tinieblas, embarcados en los países surcados por canales, a caballo por las extensas planicies, en trineos sobre la nieve, por valles y colinas, a través de bosques y torrentes, subiendo y bajando sendas solitarias montañeras, solos, o por parejas, o en grupos, o en largas filas, todos con los libros bajo el brazo, vestidos de mil diferentes maneras, hablando en miles de lenguas. Desde las últimas escuelas de Rusia, casi perdidas en los hielos, hasta las de Arabia, a la sombra de palmeras, millones de criaturas van a aprender, en cien diversas formas, las mismas cosas; imagínate ese tan vasto hormiguero de chicos de los más diversos pueblos, ese inmenso movimiento del que formas parte, y piensa que si se detuviese, la humanida.

Lee y responde en tu cuaderno: 

• ¿Qué palabras no comprendes? Anótalas y busca su significado en el diccionario.

• ¿Cómo describe el autor: - las calles de las aldeas? - las calles de la ciudad?

 • ¿Cómo viajan los niños: - por las extensas planicies? - por la nieve?

• ¿Cuántos niños y niñas van todos los días a la escuela en el mundo?

• ¿Qué llevan todos los niños y niñas a la escuela?

• ¿En qué se diferencian los niños y niñas que van a la escuela todos los días? Nombra 4 diferencias, según se deducen del texto.

 • ¿De qué movimiento formas parte tú, según Edmundo de Amicis?

• ¿Qué pasaría si los niños y niñas no fueran más a la escuela? ¿Estás de acuerdo con lo que dice el autor? Fundamenta tu respuesta.

• ¿Cuál crees tú que es el mensaje del texto? 

Celebrando los cumpleaños
Cuatro mamás cuentan cómo celebraron los cumpleaños de sus hijos.

Ana 

Para el cumpleaños de Pedro, queríamos decorar el patio pero no se nos ocurría nada. Además, nuestro presupuesto familiar era bajo. Hasta que de repente, se nos ocurrió cubrir las paredes del patio con pósters de sus actores y cantantes favoritos de TV, los personajes de los dibujos animados y de las series que le gustan, etc. En una de las paredes pusimos un gran papel blanco que la cubría entera para que los niños hicieran sus propias creaciones con pinturas al agua, fáciles de lavar. Fue un éxito rotundo. Los niños disfrutaron dejando volar su imaginación y manchándose las manos y la pared sin que ningún adulto les llamara la atención. Al final, cada uno recibió un premio como recompensa a su esfuerzo creativo. 

Sol Siguiendo con mi creencia de que hay que ser respetuoso con el medio ambiente, decidí organizar el cumpleaños de Juanita un poco diferente a lo usual, aunque eso representara un mayor esfuerzo y gasto. Para hacer las invitaciones, usé internet en lugar de invitaciones de papel, así ahorré papel y dinero. Luego, compré vasos y platos reutilizables, en lugar de comprarlos de papel. Para la decoración, rechacé la idea de usar globos, que a menudo explotan antes de que finalice la fiesta. En vez, utilicé papel reciclado para hacer flores y carteles e hice sombreros y máscaras que los invitados decoraron con pinturas y utilizaron como disfraz. T

Tania 

A la edad de Cristián, mi hijo, los niños tienen una energía agotadora y, cuantos más niños hay, más energía parecen tener. Por eso, celebré su cumpleaños en casa de mis padres que viven en un condominio y tienen una zona comunitaria, especial para juegos al aire libre. Para evitar quejas de los vecinos, les pedí permiso a todos. Para entretener a los niños, organicé carreras de saco y juegos a la pelota. Además, contraté unos payasos muy divertidos y por último, los motivé a hacer un desfile de disfraces, para lo cual les proporcioné un baúl con ropa vieja. Resultó muy entretenido y antes de irse, los niños eligieron el disfraz más original, el más divertido, el más creativo, etc. Cada uno se fue con un obsequio por su participación. 

Ema Nosotros decidimos celebrar el cumpleaños de Lucía en un sector del parque intercomunal con un asado familiar a la hora de almuerzo. Para ello, pedimos permiso en la Municipalidad y nos autorizaron con la condición de que debíamos dejar todo igual de limpio que como lo habíamos encontrado. Llegamos ese día muy temprano a preparar el lugar. Pusimos unas estacas que nos ayudaron a cercar el espacio con telas de colores. Colgamos globos y guirnaldas de los árboles. Llevamos sillas y mesas plegables, además de la parrilla y obviamente, de la comida. Los niños se entretuvieron mucho jugando y corriendo al aire libre. Fue un día especial en que disfrutamos todos, tanto los niños como los adultos.

Responde: De los cuatro cumpleaños descritos, ¿cuál consideras que fue el: • más creativo? ¿Por qué? Fundamenta tu respuesta ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

• más tradicional? ¿Por qué? Fundamenta tu respuesta. _____________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ • que significó más trabajo para la mamá? ¿Por qué? Fundamenta tu respuesta. _________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________• que menos te gustó a ti? ¿Por qué? Fundamenta tu respuesta. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________¿Cómo fue el mejor cumpleaños que has tenido tú? ¿Qué edad cumplías? ¿Dónde se celebró y quién lo organizó? Cuéntanos tu experiencia. ______________________________________________________

El picador de piedra 

  

 Érase una vez un picador de piedra que, desde hacía años y años, picaba y picaba una montaña para sacar piedras. En esa misma montaña, también vivía un geniecillo travieso que, de vez en cuando, concedía deseos a la gente. ¡Pero no lo sabía el picador de piedra! El picador de piedra vivía contento, hasta que, un día, fue a entregar unas piedras al palacio de un príncipe riquísimo. Al ver las camas de oro, los criados y las sombrillas que protegían al príncipe del sol, el picador de piedra suspiró: — ¡Ah…! Si yo fuera un príncipe, ¡qué feliz sería! La voz del genio le respondió: — Tu deseo ha sido escuchado. ¡Serás un príncipe y serás feliz! Y de repente… ¡el picador de piedra se transformó en un príncipe! Tenía un palacio precioso y se paseaba muy contento por todas partes bajo su sombrilla. Hasta que, un día, se dio cuenta de que el sol secaba la hierba e incluso traspasaba su sombrilla. Eso le extrañó mucho y dijo: — ¿Cómo? ¿El Sol es más poderoso que yo? ¡Ah…! Si yo fuera el sol, ¡qué feliz sería! La voz del genio le respondió: — Tu deseo ha sido escuchado. Serás el sol y serás feliz. Y de repente… ¡el picador de piedra se convirtió en sol! Muy contento de ser tan poderoso, lanzaba tanto calor sobre la tierra que la resecaba completamente. Hasta que, un día, una nube se puso delante del sol y lo tapó. Eso lo enfadó mucho y dijo: — ¿Cómo? ¿Una nube es más poderosa que yo? ¡Ah…! Si yo fuera una nube, ¡qué feliz sería! La voz del genio le respondió: — Tu deseo ha sido escuchado. Serás una nube y serás feliz. Entonces el picador de piedra se convirtió en nube. Muy contento, tapó al sol y desparramó lluvia y más lluvia. Los ríos se desbordaron y el agua arrancó los árboles, pero la montaña no se movió ni un poquito. Al verla, el picador de piedra gritó muy enfadado: — ¿Cómo? ¿La montaña es más poderosa que yo? ¡Ah…! Si yo fuera una montaña, ¡qué feliz sería! La voz del genio le respondió: — Tu deseo ha sido escuchado. Serás una montaña y serás feliz. Y el picador de piedra se convirtió en una montaña. Y ahí se quedó, muy orgulloso, sin moverse. Hasta que, un día, oyó un ruidito muy molesto: “toc, toc, toc”. Era el ruidito que hacía otro picador de piedra. Y, después, se oyó el ruido de una gran piedra que rodaba por la montaña. El picador de piedra, muy inquieto, exclamó: — ¿Cómo? ¿Un simple hombrecillo es más poderoso que yo? ¡Ah…! Si yo fuera un picador de piedra, ¡qué feliz sería! 

Entonces, la voz del genio dijo por última vez: —Tu deseo ha sido escuchado. ¡Serás un picador de piedra y serás verdaderamente feliz! Texto adaptado de un cuento japonés. 

Revista Caracola

Responde en tu cuaderno: 

• ¿Qué buscaba en realidad, el picador de piedra, al querer ser príncipe, sol, nube, etc? 

• ¿Cuál crees tú que es el mensaje de este texto?

 • Este texto, ¿te recuerda algún otro texto que hayas leído? ¿Cuál? ¿Cómo se relaciona con este?

 • Este texto, ¿te recuerda algún deseo que tú hayas tenido? ¿Cuál? ¿Qué buscabas? ¿Lo conseguiste? Escribe un párrafo al respecto de al menos 5 líneas.

Lee y completa , según el texto: 

QUIEN Concedía deseos a la gente.__________________________________________________ QUIEN Fue a entregar unas piedras al palacio de un príncipe . _______________________________________

QUIEN Lanzaba mucho calor sobre la tierra. Derramó lluvia.________________________________ QUIEN No se movió ni un poquito. _________________________________________

QUIEN Arrancó los árboles._____________________________________________________

QUIEN  Se convirtió en una montaña. Serás un picador de piedra.________________________

EL LEÓN QUE NO SABIA ESCRIBIR

    QUIEN ES EL PERSONAJE PRINCIPAL DE ESTA HISTORIA

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  QUIENES SON LOS PERSONAJES SECUNDARIOS DE LA HISTORIA

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POR QUE QUERÍA APRENDER A ESCRIBIR EL LEON

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QUE HACE EL LEÓN AL FINAL DE LA HISTORIA 

    

El mujik y los pepinos

León Tolstoi Ruso 

Adaptación

Una vez, un hombre pobre fue a robar pepinos a un huerto. Y mientras se arrastraba hacia los pepinos pensaba: “Si alcanzo a recoger un cesto entero de pepinos, lo vendo y con ese dinero me compro una gallinita. La gallina me va a dar huevos, los va a empollar y me van a nacer muchos pollitos. Alimento bien a los pollitos, los vendo y me compro una lechoncita, la engordo y cuando sea adulta me va a parir lechones. Vendo los lechoncitos y me compro una yegüita que me va a parir potranquitos. Alimento bien a los potrancos, los vendo y compro una casa y hago una huerta. Cultivo la huerta y siembro pepinos, no me los voy a dejar robar. Voy a contratar guardianes, los voy a poner a cuidarme los pepinos y yo mismo, de vez en cuando, me voy a dar una vueltecita por el huerto para gritarles: “¡Hey, ustedes, vigilen con más atención!”… El hombre se había concentrado tanto en sus cuentas, que se le olvidó del todo que estaba en un huerto ajeno y no se percató de haber gritado con toda su alma. Los guardianes oyeron su llamado de atención y, obedientes, se pusieron alerta, encontraron al ladrón y le dieron una paliza.

Lee y responde en tu cuaderno: 

• ¿Cuál es el conflicto que se presenta en este texto y cómo se resuelve? 

• ¿Cuál crees tú que es la enseñanza de este texto? 

• Si pudieras cambiar el desenlace, ¿qué otro final le pondrías? 

Según el texto, ordena los pensamientos que tuvo el campesino. Escribe los números del 1 al 10 en los correspondientes

Vender los potros______

Comprar una lechoncita.________

Robar pepinos._________

Comprar una casa y hacer una huerta.______

Vender los pollitos.________

Sembrar pepinos y cuidarlos para que no se los roben._______

Vender los pepinos. ______

Comprar una gallina que ponga huevos de los que nazcan pollitos._______

Comprar una yegua que le parirá potros._______

Vender los lechoncitos.________ 

Lee la fábula “La lechera”, de Esopo y compárala con este texto. ¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian? Haz un cuadro que compare ambos textos. 

COMPRENSIÓN LECTORA el flautista de hamelin cuento en español

 



  1? QUIEN ES EL PROTAGONISTA PRINCIPAL DE LA LECTURA
   2) QUIENES SON LOS PERSONAJES SECUNDARIOS DE LA HISTORIA
   3)  CUAL ES EL DESENLACE DE ESTA HISTORIA
   4) REPRESENTA MEDIANTE UN DIBUJO LA HISTORIA
   5 CONOCES ALGUNA HISTORIA QUE SE PAREZCA

Muere el cocodrilo más grande del mundo en su cautiverio en Filipinas 11/02/2013

Manila. (EFE).- El cocodrilo de agua salada más grande de entre los que viven en cautividad, de más de seis metros de largo y una tonelada de peso, ha muerto en Filipinas a causa de problemas estomacales, según informa la prensa local. Lolong, como así se llamaba este reptil capturado en septiembre de 2011 en la provincia filipina de Agusan del Sur, fue hallado muerto el pasado domingo con su panza hacia arriba e inflada. El Libro Guinness de los récords declaró el pasado año a este cocodrilo de 6,4 metros de longitud y 1.075 kilos de peso, el más grande de entre los que están cautivos.

El alcalde de Bunawan, Edwin Elorde, dijo al diario Philippine Daily que los veterinarios examinarán al animal para determinar la causa de su muerte y que confía en que pueda ser disecado con el fin de que sea exhibido en el museo local. Hasta la aparición de Lolong, el cocodrilo cautivo mayor del mundo era un ejemplar australiano de 5,48 metros.

Los cocodrilos de agua salada son los reptiles más grandes del mundo y habitan en las zonas pantanosas del sudeste de Asia y en el norte de Australia.

Adaptado de http://www.lavanguardia.com

Lee y responde en tu cuaderno:

1. ¿Qué tipo de texto es este? 

2. ¿Cuáles son las características de este tipo de texto?

3. ¿Cuál es la idea principal del texto leído? 

4. ¿Puedes predecir algo acerca de la causa de la muerte del cocodrilo? ¿Qué clave te entrega el texto? 

5. ¿Dónde habitan los cocodrilos de agua salada?

6. ¿Qué características tienen estos cocodrilos? Indaga al respecto.

7. ¿Qué opinas acerca de que lo vayan a disecar para exhibirlo en un museo? Fundamenta tu respuesta. 

PRIMERA COMPRENSIÓN

El rey del disfraz 

Los pulpos son considerados los animales invertebrados con mayor inteligencia, ya que tienen un sistema nervioso muy desarrollado que les permite resolver problemas, sortear obstáculos y memorizar patrones, todo lo cual ha sido comprobado científicamente. Los pulpos son capaces de aprender observando, cosa que queda demostrada al ver al pulpo mimé- tico en acción. Este pulpo se caracteriza esencialmente por tener la capacidad de imitar cerca de 15 especies marinas con gran facilidad, modificando su color y cambiando su forma de manera drástica y rápida. Este curioso animal fue descubierto por los científicos en 1998 en las costas de Indonesia y ha sido reconocido como la primera especie capaz de asumir las características de múltiples animales marinos. Lo más curioso de dicho pulpo es su capacidad para suplantar exactamente a los depredadores de los animales que lo están acechando. La consistencia del pulpo mimético, la ausencia de huesos y su flexibilidad son de vital importancia para realizar exitosamente sus imitaciones, pues le permiten moldear su cuerpo y su forma fácilmente. Además, estas características le permiten al pulpo recoger todas sus extremidades y, en ocasiones, atravesar cavidades muy pequeñas para esconderse.

Encierra la alternativa que mejor resume el texto leído:

 a. El pulpo mimético fue descubierto en Indonesia en el año 1998. Es un curioso invertebrado que puede imitar diferentes especies marinas para huir de sus depredadores.

 b. Debido a su inteligencia y a las características de su cuerpo, el pulpo mimético puede realizar imitaciones para escapar de sus depredadores y también, atravesar cavidades muy pequeñas para esconderse. 

c. El pulpo mimético es reconocido como la primera especie marina capaz de realizar imitaciones para defenderse de sus depredadores. 

Responde en tu cuaderno: 

• ¿Qué tipo de texto es este? ¿Cuáles son sus características? 

• ¿Por qué los pulpos son considerados inteligentes? 

• ¿Qué características de su cuerpo le permiten al pulpo mimético realizar imitaciones?

 • Describe una situación en la que te gustaría parecerte al pulpo mimético y explica por qué.

 • ¿Qué animales imita el pulpo mimético? Indaga y dibújalos en tu cuaderno.